Мелоди Поттер/неизвестная сестра "Мальчика-который-выжил"✨3 часть✨

@jamila, конечно, используй) Я же их для этого и пишу. Что про отметить — это по желанию, не критично. Я же просто идею предложила, ничего сверхъестественного)

@jamila, спасибо за ответ. Если сюжет ещё не до конца придуман, то я могла бы посоветовать придать урокам зельеварения больший смысл, к примеру, чтобы ей когда-нибудь понадобился рецепт зелья, которое они будут варить на одном из уроков; или на одном из уроков что-то произойдёт — она найдёт что-нибудь в кабинете (к примеру, фото Лили), или на дополнительные занятия возьмут кого-нибудь ещё…

В общем, не хочу навязываться, но у меня было желание предложить тебе этот вариант)

Вышло неплохо, но в некоторых моментах выглядело слишком наигранно. Я заметила, что многим нравится, как Мелоди кормила Драко пирогом и укусила за ухо, но, как по мне, это выглядело немного наигранно, и даже странно, что ли. На самом деле, милые моменты надо прописывать немного по-другому, менее банально, а если и банальненько, то красиво — так, чтобы ни у кого не осталось претензий, потому что всё заглажено красивым описанием. Если и делать мило, то прописывать это чуть дольше чем просто несколько строк, или один вариант ответа, и делать это менее странно.

Прикольная идея с джинсовыми куртками, но сразу видно, откуда взяты картинки, ведь как минимум я не раз видела их, причём повсюду, практически. И, автор, это всегда заметно, когда идея приходит с найденной картинки. Видно, что, скорее всего, ты заметила эту картинку в интернете, тебе понравилось и ты решила, а почему бы не добавить подобную идею в тест? В общем, я хотела сказать, что бывают картинки, подходящие к тесту, а бывает тест, сделанный по картинке, и их очень легко отличить. Да, можно брать частички идей с картинок, но не полностью переписывать его, как оно оформлено на картинке, и потом эту же картинку вставлять в тест, ибо смотрится это не очень.

Дальше. Дополнительные занятия по зельеварению? А какой в этом смысл? Я имею в виду не для героини, а сюжетный, разумеется. Ну да, не прийдется описывать весь урок УЗМС (хотя гиппогрифы — существа интересные, и раз уж пошла она на УЗМС, то стоило бы описать хотя бы этот урок, тк. он насыщенный и интересный, необычный). А ещё, хотелось сказать, что УЗМС — обязательный предмет для третьего курса, а необязательные — нумерология и древние руны. До шестого курса ученики не могут сами выбирать себе уроки, на которые ходить (кроме нумерологии и рун). Так вот, автор, мне бы хотелось узнать, есть ли в этих занятиях надобность для сюжета, я про дополнительные, по зельеварению? Просто, они выглядят неуместно, как я заметила, на них даже ничего не происходило для сюжета. Может, ей там это зелье понадобится в будущем, рецепт? Или на занятиях что-то будет? Просто, иного смысла я в них не вижу

В общем, это всё. Ставлю +1, удачи автору и вдохновения)